教而不研则浅，研而不教则空。教研是保证教学质量不断提升的方式之一，也是老师们最好的成长方式之一。
通过教研活动，不断打磨教师所教授的课程，只有当该课程达到星华思维的最高课程标准后，才会允许教师们在实际课堂中教授给孩子。
为进一步促进教师们专业技能成长、提高教育教学能力，保证教学质量的不断提升。每周三星华思维都会定期开展教研活动，让大家在活动中相互交流、共同进步。
5月19日周三下午，星华思维开展的逻辑思维课“优化课程与教学引导方式”的教学研讨活动如期而至。
参与教研活动中课程公开演练环节的老师们，被要求须在教研活动前严格完成教案，并在教案通过教学主管审核检查后，才可参与教研。
教研活动中首先抽点老师公开演练本周重点要讲解的三个阶段的课程，接着由其他老师点评其中值得自己学习的教学方法并针对其中一些可优化环节给出改进建议，最后由教学主管对本周重点需要讲解的三阶段课程内容进行培训。
课程演练
被抽点的老师们都做了精心的准备，通过情景模拟、肢体游戏，精美教具等多种形式辅助教学。让台下模拟听课的老师们在轻松、欢快的氛围中进行感知学习。
被抽点的老师们依次展示应用“比利时彩车”和“泰迪熊”等教具的教学的过程，从展示教具盒面到引导孩子根据教具讲故事，到用提问的方式引导孩子思考，再到应用教具做游戏。每一步都融入了不同的教学的目的。
例如在引导孩子看图拼接比利时彩车的教学过程中会锻炼到小朋友视觉中立体与平面思维的转换能力，在引导孩子根据泰迪熊的装扮编故事的过程中，会锻炼到孩子事物之间建立联想的能力，培养孩子的联想记忆能力。
整场公开演练的过程，模拟听课的老师们与演练老师积极互动，多方面展现出课堂上可能会出现的各种小朋友的反应，演练老师对此都从容回应并让场下老师们在互动中开心的像花儿一样灿烂，感觉幸福满满。
互动点评
在认真参与了老师们的公开演练后，所有参与本次星华思维逻辑思维课程教研活动的老师们，基于以上演练现场进行了研讨和点评，共同捕捉幼儿在教具游戏中的典型行为，分析研讨，发现幼儿的学习轨迹、能力水平，共同优化课程教学与引入方式，为后续更充分的用好每一个教学细节锻炼孩子的对应能力奠定基础。
课程培训
星华思维教学主管老师主要以“直线与曲线”以及“数字的递增与递减”为课程培训示范内容。
首先以提问的方式，再次强调了不同阶段相同主题课程内容的教学目的间的区别，接着逐条讲解了课程的知识重点以及将重点锻炼的孩子的能力类别。
例如“直线与曲线”课程内容的学习需要激发孩子分析、思考、推理的能力，让孩子能够将所学知识用来解决实际问题，从而锻炼孩子的发散性思维以及解决问题的能力。
△直线与曲线培训课件
在课程培训过程中，还会讲解到课程需要准备的用具，以及通过故事引入知识点的实操方式，指导教师们在课程教学中应用更加有效的课程互动，在互动中判断孩子是否掌握知识点，应用实操引导孩子更容易地理解知识等。
△数字的递增与递减课件
教研活动中每个环节的主讲老师都做了认真的准备，为的就是使星华思维的逻辑思维课堂在后期能够更加精彩生动，给宝宝们带去更多收获。
教研活动结束后，每位老师对课程的教法进行了很好的剖析，大家从教学目标的制定，内容的选择，教学进行的程序，教师基本功等深入探讨，每位老师在此次教研活动中都受益匪浅。
“教有所获，研有所得”，本期的教研活动，不仅让教师们在日常上课的教学专业水平上得到了提高，还为教师营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围，相信在良好教研氛围的影响下，教研活动的有效延伸和持续推进将更好地推动星华思维逻辑思维课程教师专业化成长进程，进一步地提升星华思维的教育教学质量。
(责任编辑：湖北新闻)
